«Технології оптимізації розумової діяльності учителя та учня» - теоретичний семінар для вчителів словесності та історії
Як давно ви перевіряли свою пам’ять? Чи знаєте ви різницю між мнемотехнікою та ейдетикою? Як заучити вірші методом піктограм та скласти нелінійний конспект? Про все це можна було дізнатися на теоретичному семінарі для вчителів словесності та історії «Технології оптимізації розумової діяльності учителя та учня», який підготували та провели вучителі української мови та зарубіжної літератури, 05 лютого 2020 року.
Семінар проходив у вигляді воркшопу та зібрав 18 учасників. Учителі української моаи та зарубіжної літератури підготували змістовні, розгорнуті відповіді, роздатковий матеріал. Питання, які були висвітлені на семінарі:
-вправа на перевірку пам’яті учасників семінару (Щеголькова Тетяна);
-різниця між мнемотехнікою та ейдетикою: вправи на створення зорових асоціацій, ланцюг послідовних асоціацій, фонетичні асоціації, автобіографічні асоціації, образно-числовий метод, акроніми, метод Цицерона, метод пожвавлення (Купрієнко Тетяна);
-заучування віршів методом піктограм (Симонова Валентина);
-прийоми схематизації інформації та ведення записів (Шевчик Тетяна);
-вправа на складання нелінійного конспекту (Товста Оксана).
Дякуємо учасникам за активну віддачу та позитив, особлива подяка методисту міського методичного центру Мандровному Олександру за ідею семінару, актуальну тему, довідковий матеріал, організаційні моменти.